Címke: kritika

Címkék kritika Tételes válaszok az Oktatási Államtitkárság tájékoztató írásában szereplő állításokra (15.) A NEFMI Oktatási Államtitkársága készített egy leírást, amely az általa az Országgyűlésnek benyújtott köznevelési törvénytervezetet ért bírálatokra válaszol. A "kritika kritikája" számos helyen valótlan tényeket állít, felszínes, alapvető szakmai pontatlanságok, önellentmondások jellemzik, és több pontján nem érdemi vitapontokat, hanem inszinuáló, személyeskedő megjegyzéseket tartalmaz. Címkék: szakmai szervezet oktatáspolitika köznevelési törvény kritika Tételes válaszok az Oktatási Államtitkárság tájékoztató írásában szereplő állításokra (14.) A NEFMI Oktatási Államtitkársága készített egy leírást, amely az általa az Országgyűlésnek benyújtott köznevelési törvénytervezetet ért bírálatokra válaszol. A "kritika kritikája" számos helyen valótlan tényeket állít, felszínes, alapvető szakmai pontatlanságok, önellentmondások jellemzik, és több pontján nem érdemi vitapontokat, hanem inszinuáló, személyeskedő megjegyzéseket tartalmaz. Címkék: szakmai szervezet oktatáspolitika köznevelési törvény kritika Tételes válaszok az Oktatási Államtitkárság tájékoztató írásában szereplő állításokra (13.) A NEFMI Oktatási Államtitkársága készített egy leírást, amely az általa az Országgyűlésnek benyújtott köznevelési törvénytervezetet ért bírálatokra válaszol. A "kritika kritikája" számos helyen valótlan tényeket állít, felszínes, alapvető szakmai pontatlanságok, önellentmondások jellemzik, és több pontján nem érdemi vitapontokat, hanem inszinuáló, személyeskedő megjegyzéseket tartalmaz. Címkék: szakmai szervezet oktatáspolitika köznevelési törvény kritika Tételes válaszok az Oktatási Államtitkárság tájékoztató írásában szereplő állításokra (12.) A NEFMI Oktatási Államtitkársága készített egy leírást, amely az általa az Országgyűlésnek benyújtott köznevelési törvénytervezetet ért bírálatokra válaszol. A "kritika kritikája" számos helyen valótlan tényeket állít, felszínes, alapvető szakmai pontatlanságok, önellentmondások jellemzik, és több pontján nem érdemi vitapontokat, hanem inszinuáló, személyeskedő megjegyzéseket tartalmaz. Címkék: szakmai szervezet oktatáspolitika köznevelési törvény kritika Tételes válaszok az Oktatási Államtitkárság tájékoztató írásában szereplő állításokra (11.) A NEFMI Oktatási Államtitkársága készített egy leírást, amely az általa az Országgyűlésnek benyújtott köznevelési törvénytervezetet ért bírálatokra válaszol. A "kritika kritikája" számos helyen valótlan tényeket állít, felszínes, alapvető szakmai pontatlanságok, önellentmondások jellemzik, és több pontján nem érdemi vitapontokat, hanem inszinuáló, személyeskedő megjegyzéseket tartalmaz. Címkék: szakmai szervezet oktatáspolitika köznevelési törvény kritika Tételes válaszok az Oktatási Államtitkárság tájékoztató írásában szereplő állításokra (10.) A NEFMI Oktatási Államtitkársága készített egy leírást, amely az általa az Országgyűlésnek benyújtott köznevelési törvénytervezetet ért bírálatokra válaszol. A "kritika kritikája" számos helyen valótlan tényeket állít, felszínes, alapvető szakmai pontatlanságok, önellentmondások jellemzik, és több pontján nem érdemi vitapontokat, hanem inszinuáló, személyeskedő megjegyzéseket tartalmaz. Címkék: szakmai szervezet oktatáspolitika köznevelési törvény kritika Tételes válaszok az Oktatási Államtitkárság tájékoztató írásában szereplő állításokra (9.) A NEFMI Oktatási Államtitkársága készített egy leírást, amely az általa az Országgyűlésnek benyújtott köznevelési törvénytervezetet ért bírálatokra válaszol. A "kritika kritikája" számos helyen valótlan tényeket állít, felszínes, alapvető szakmai pontatlanságok, önellentmondások jellemzik, és több pontján nem érdemi vitapontokat, hanem inszinuáló, személyeskedő megjegyzéseket tartalmaz. Címkék: szakmai szervezet oktatáspolitika köznevelési törvény kritika Tételes válaszok az Oktatási Államtitkárság tájékoztató írásában szereplő állításokra (8.) A NEFMI Oktatási Államtitkársága készített egy leírást, amely az általa az Országgyűlésnek benyújtott köznevelési törvénytervezetet ért bírálatokra válaszol. A "kritika kritikája" számos helyen valótlan tényeket állít, felszínes, alapvető szakmai pontatlanságok, önellentmondások jellemzik, és több pontján nem érdemi vitapontokat, hanem inszinuáló, személyeskedő megjegyzéseket tartalmaz. Címkék: szakmai szervezet oktatáspolitika köznevelési törvény kritika Tételes válaszok az Oktatási Államtitkárság tájékoztató írásában szereplő állításokra (7.) A NEFMI Oktatási Államtitkársága készített egy leírást, amely az általa az Országgyűlésnek benyújtott köznevelési törvénytervezetet ért bírálatokra válaszol. A "kritika kritikája" számos helyen valótlan tényeket állít, felszínes, alapvető szakmai pontatlanságok, önellentmondások jellemzik, és több pontján nem érdemi vitapontokat, hanem inszinuáló, személyeskedő megjegyzéseket tartalmaz. Címkék: szakmai szervezet oktatáspolitika köznevelési törvény kritika Tételes válaszok az Oktatási Államtitkárság tájékoztató írásában szereplő állításokra (6.) A NEFMI Oktatási Államtitkársága készített egy leírást, amely az általa az Országgyűlésnek benyújtott köznevelési törvénytervezetet ért bírálatokra válaszol. A "kritika kritikája" számos helyen valótlan tényeket állít, felszínes, alapvető szakmai pontatlanságok, önellentmondások jellemzik, és több pontján nem érdemi vitapontokat, hanem inszinuáló, személyeskedő megjegyzéseket tartalmaz. Címkék: szakmai szervezet oktatáspolitika köznevelési törvény kritika Tételes válaszok az Oktatási Államtitkárság tájékoztató írásában szereplő állításokra (5.) A NEFMI Oktatási Államtitkársága készített egy leírást, amely az általa az Országgyűlésnek benyújtott köznevelési törvénytervezetet ért bírálatokra válaszol. A "kritika kritikája" számos helyen valótlan tényeket állít, felszínes, alapvető szakmai pontatlanságok, önellentmondások jellemzik, és több pontján nem érdemi vitapontokat, hanem inszinuáló, személyeskedő megjegyzéseket tartalmaz. Címkék: szakmai szervezet oktatáspolitika köznevelési törvény kritika Tételes válaszok az Oktatási Államtitkárság tájékoztató írásában szereplő állításokra (4.) A NEFMI Oktatási Államtitkársága készített egy leírást, amely az általa az Országgyűlésnek benyújtott köznevelési törvénytervezetet ért bírálatokra válaszol. A "kritika kritikája" számos helyen valótlan tényeket állít, felszínes, alapvető szakmai pontatlanságok, önellentmondások jellemzik, és több pontján nem érdemi vitapontokat, hanem inszinuáló, személyeskedő megjegyzéseket tartalmaz. Címkék: szakmai szervezet oktatáspolitika köznevelési törvény kritika Tételes válaszok az Oktatási Államtitkárság tájékoztató írásában szereplő állításokra (3.) A NEFMI Oktatási Államtitkársága készített egy leírást, amely az általa az Országgyűlésnek benyújtott köznevelési törvénytervezetet ért bírálatokra válaszol. A "kritika kritikája" számos helyen valótlan tényeket állít, felszínes, alapvető szakmai pontatlanságok, önellentmondások jellemzik, és több pontján nem érdemi vitapontokat, hanem inszinuáló, személyeskedő megjegyzéseket tartalmaz. Címkék: szakmai szervezet oktatáspolitika köznevelési törvény kritika Tételes válaszok az Oktatási Államtitkárság tájékoztató írásában szereplő állításokra (2.) A NEFMI Oktatási Államtitkársága készített egy leírást, amely az általa az Országgyűlésnek benyújtott köznevelési törvénytervezetet ért bírálatokra válaszol. A "kritika kritikája" számos helyen valótlan tényeket állít, felszínes, alapvető szakmai pontatlanságok, önellentmondások jellemzik, és több pontján nem érdemi vitapontokat, hanem inszinuáló, személyeskedő megjegyzéseket tartalmaz. Címkék: szakmai szervezet oktatáspolitika köznevelési törvény kritika Tételes válaszok az Oktatási Államtitkárság tájékoztató írásában szereplő állításokra A NEFMI Oktatási Államtitkársága készített egy leírást, amely az általa az Országgyűlésnek benyújtott köznevelési törvénytervezetet ért bírálatokra válaszol. A "kritika kritikája" számos helyen valótlan tényeket állít, felszínes, alapvető szakmai pontatlanságok, önellentmondások jellemzik, és több pontján nem érdemi vitapontokat, hanem inszinuáló, személyeskedő megjegyzéseket tartalmaz. Címkék: szakmai szervezet oktatáspolitika köznevelési törvény kritika Hálózat a Tanszabadságért A Hálózat a tanszabadságért alapító dokumentuma	Új hírek » Címkefelhő Összes címke » IKT agresszió család digitális nemzedék drámapedagógia együttműködés egészség előítéletek erkölcs erkölcsi nevelés eset esélyegyenlőség felelősség film generációk gyerekek gyermekvédelem hátrányos helyzet integráció internet irodalmi mű feldolgozása iskola iskola és társadalom iskolakísérlet jelenismeret jog kamasz kapcsolat kommunikáció konferencia konfliktus konfliktuskezelés kreativitás kritika kutatás könyvajánló köznevelési törvény közösség média módszerek oktatás oktatáspolitika osztályfőnöki szerep pedagógus pedagógusetika pályázat rendezvény szabályok szakmai szervezet szegénység szexualitás szép taneszköz tanulás tanár-diák kapcsolat tanár–diák kapcsolat tolerancia továbbképzés virtuális kongresszus visszaemlékezés óraterv ünnep Üzenő » Utolsó üzenetek: OFOE Kedves Edit! Persze, hogy nincs értelme, előbb-utóbb remélhetőleg a törzslapokról is törlik majd ezt a szempontot. Vagy megindokolják, hogy miért van rá szükség. -- Edit Mi írja elő a törzslapokban és a bizonyítványokban az éves óraszámok feltüntetését a tantárgyak mellett? Miután az érettségi feltételei közül kivették az óraszámokat, van értelme az óraszámok külön adminisztrálásának? -- Juli Úgy tudom, ez iskolai szintű megállapodás kérdése. Javaslom: kérdezz rá, hogy milyen jogszabály alapján vonják meg éppen május 3-án. Annyira átalakultak a jogszabályok, hogy még az sem feltétlenül érvényes, ami le van írva. Közép- vagy általános iskoláról van szó? Mert a középiskolában esetleg mondhatják, hogy a gyerekek elballagtak, az osztályfőnöknek nincs már velük teendője. Bár ez nem egészen így van, de lehet érv. Az a gyanúm, hogy nincs pénz, és amin tudnak, spórolnak. A korábbi években nem történt meg ez az elvonás? -- Judit Kérdésem: Végzős osztályban meddig jár az osztályfőnöki órakedvezmény? Tőlünk ugyanis május 3-ával el akarják venni. Köszönet a hozzászólásért. -- OFOE Május 8-án a Kláris irodahajón egyesületünk tagja és az Underground Kiadó vezetője, Hanczár Gergő tart majd előadást a Pro Scientia Aranyérmesek Társasága rendezvénysorozatában a Gutenberg-galaxis végnapjairól. Helyszín a Kláris irodahajó. A részletekről tájékozódhattok a Facebookon . Gyertek el minél többen, és adjátok tovább a hírt! -- OFOE Az OFOE Filmklub mai filmjéről korábban írtunk már a honlapon, mivel a TABU sorozatban is vetítették. Az erről szóló cikk címe (s egyben a film témája): Szexualitás, első szexuális kapcsolatok, gyerekszerelem . -- Juli Ma (szombaton) OFOE Filmklub pedagógusoknak, szülőknek és gyerekeknek a Kino Kávézóban 16 órától. Műsoron a Holdfény királyság című tüneményes film. Szeretettel várunk minden érdeklődőt. A részletekről itt lehet tájékozódni. -- Sanyi Kedves Zizi! Elvileg mi most májusban kapjuk meg visszamenőleg januárig a cafeteriát(Szép kártya), az összeg ugyanannyi, mint amit tavaly decemberig kaptunk. Üdv: Sanyi -- Sanyi Kedves Mindenki! Kíváncsi lennék az alábbi témában a ti véleményetekre: Elvileg 2013. szeptemberétől ("HA") bevezetik a "pedagógus életpályamodellt". A szakszervezetek és a kormány együttműködési megállapodást kötöttek,(a lényeg most jön) miszerint AKI PEDAGÓGUS SZAKVIZSGÁVAL RENDELKEZIK, AZT PEDAGÓGUS 2-BE sorolják be a következő tanévtől. A kérdésem a következő lenne: Ha valaki pl. 5 év gyakorlattal rendelkezik és már megszerezte a szakvizsgát (de az éve nincs meg) azt is besorolják oda? Várom az észrevételeket! LINK: A szakszervezetek és a kormány közötti megállapodások értelmezése -- zizi Kedves Kollégák! Érdeklődni szeretnék, van-e valakinek információja arról, hogy idén kapnak-e a pedagógusok cafeteriát. Ha (netán) igen, mikor várható? Köszönöm! -- Tovább... Egyesületünk szakmai szolgáltatásai Osztályfőnöki kézikönyv – Akció a honlap olvasóinak Kommentek RSS Utolsó 10 hozzászólás: [SEszter:] Kedves Péter! Ezt reklamáltam leginkább, az ilyet előre oda szokták adni. Amúgy amit írtam, úgy írtam, hogy átfutottam még este a 'cuccot', de természetesen alaposan átolvasom. Már elkezdtem, még mindig nagyon sok bajom van vele, de nagyon szívesen beszélgetek róla […] Alternatív oktatáspolitika? » -- [Radó Péter:] Kedves (Salamon) Eszter! Nagyon örülök, hogy írtál a konferenciáról, remélem majd írsz a Fehér könyvről is, ha sikerült elolvasnod. Ha elolvasod talán újragondolsz majd néhány dolgot, amit az egyetlen szekcióülésen hallottak és a kiosztott rövid handout-ok alapján talán egy […] Alternatív oktatáspolitika? » -- [Salamon Eszter:] Kedves Eszter! Elnézést kérek, ha megbántottalak, nem volt szándékomban (a szekcióban tegeződtünk, én vagyok az idősebb, így engedd meg a tegeződést). Furcsa helyzetben voltál, hiszen soha nem az egy szekció rapporteure, aki prezentál benne – legalábbis az európai fórumokon. […] Alternatív oktatáspolitika? » -- [Berényi Eszter:] Kedves Salamon Eszter, mivel megszólítva érzem magam, mint "szekcióvezető", ezért szeretném megkérdezni, hogy miből vonta le azokat a sommás következtetéseket, hogy: "szekcióvezető a szülői részvételt kizárólag a közpolitikai döntéshozatalban való […] Alternatív oktatáspolitika? » -- [Juli:] Kedves Judit! Éppen azért jó ez a film, mert ilyen sok, olykor egymásnak ellentmondó érzelmet vált ki, gondolatokat ébreszt, foglalkoztat. Én sem érzem, hogy érzelemmentes lények lennének anya és fia, sőt, de azért valami gond van mindkettőjük szociális kapcsolataival. A […] Valóban beszélnünk kell Kevinről? És kell-e Kevinről beszélnünk egyáltalán? » -- [Sz. Judit:] Én másképp értelmeztem a filmet. Számomra arról szól, hogy milyen tragikus, amikor egy anya képtelen úgy szeretni a gyerekét, ahogyan annak szüksége lenne rá. Nem gondolom, hogy érzelmek nélküli emberekről lenne szó: sem Éva, sem Kevin nem az. Kevin imádja az anyját, de az, […] Valóban beszélnünk kell Kevinről? És kell-e Kevinről beszélnünk egyáltalán? » -- [Szatmáry Zsolt:] Tovább gondolkozva eszembe jutott néhány dolog. Nagyon valószínű, hogy nagyon sok gyerek nő fel diszfunkcionális családban vagy töredékben. Attól tartok, hogy ennél sokkal durvább esetek fordulnak elő. Talán még közvetlen környezetünkben is vannak hasonlók, csak nagyon jó a […] Valóban beszélnünk kell Kevinről? És kell-e Kevinről beszélnünk egyáltalán? » -- [Juli:] Kedves Zsolt, nagyon köszönöm a választ. Majd én is elolvasom ezeket a könyveket. Valóban beszélnünk kell Kevinről? És kell-e Kevinről beszélnünk egyáltalán? » -- [Szatmáry Zsolt:] Kedves Juli! Megnéztem a filmet újra. Van egy rossz hírem, számomra, az utolsó mondat valóban úgy szól, ahogy azt írtad: "Azt hittem, tudom." Erre felel az anya a vágyott öleléssel. Ezzel együtt is ez a film - valóban - katarzis nélküli csúcspontja. Dolores Claiborne, […] Valóban beszélnünk kell Kevinről? És kell-e Kevinről beszélnünk egyáltalán? » -- [Juli:] Egy kérdés, Zsolt! Említi Dolores Claiborne-t. Feltételezem, hogy egy Stephen King regény főszereplőjére gondol. Nem olvastam az adott könyvet, csak a neten néztem a név után. Megírná, hogy miért idéződött fel az ő példája? Valóban beszélnünk kell Kevinről? És kell-e Kevinről beszélnünk egyáltalán? » -- Új hírek a Modern Iskola honlapján » Diákjogoktól a demokráciáig (Anglia \| Forrás: határátkelő blog) -- Énekkel tiltakoztak a diszkrimináció ellen -videó (diszkrimináció \| Forrás: Heti Világgazdaság) -- Magyar diák aratott óriási sikert Amerikában (nemzetközi verseny \| Forrás: Heti Világgazdaság) -- Képzéssel segítene munkához ezreket az Emmi (felnőttképzés \| Forrás: Heti Világgazdaság) -- Drágulnak a tankönyvek (tankönyvek \| Forrás: Heti Világgazdaság) -- Kinőtte épületét a Klik (KLIK \| Forrás: Heti Világgazdaság) -- Tantestületi tag lesz a rendőr (rendőr \| Forrás: fn.hír24) -- Pedagógus Kar: Orbán és Hoffmann bábszínháza (Magyar Pedagógus Kar \| Forrás: fn.hír24) -- Négy felnőtt és egy gyerek kapta el a szamárköhögést (védőoltás \| Forrás: fn.hír24) -- Félnek kiállni gyermekverő kollégájuk mellett a testnevelők (érdekvédelem \| Forrás: Heti Világgazdaság) --
A lap tetejére

2277041@OFOE (2001–2013) | Rólunk | Impresszum | Kapcsolat | RSS | Partnerek