PSZICHOháttér
8. A hazug embert könnyebb utolérni
A manipulátorok hazudnak. 
A hazugság az egyik legbiztosabb módja a befolyásolásnak, hiszen félrevezető, hamis információkat ad, és így alternatív valóságot teremt, amelyben ő az úr. Sok manipulátor akkor is hazudik, ha látszólag nincsen belőle semmi haszna. Csupán azért hazudik, hogy az irányítást a kezében tarthassa, alattomban befolyást gyakorolhasson.
A hazugságról és a hazug emberről az alábbiakat érdemes tudni:
- Másokat vádol azzal, hogy hazudnak. (Ismert, hogy a legjobb védekezés a támadás.)
- Kérdéssel válaszol a kérdésre. Például: Miért gondolod ezt? Honnan veszed? Ki mondta ezt Önnek?
- Szintelen hangon válaszol.
- Többet beszél, mint szükséges lenne, ismétli magát. Ez az agymosás. Amit sokat hall az ember, azt elhiszi, miközben a sok szöveg miatt nem tud gondolkodni. Ez a „porszívó ügynök eszköze”.
- Végletes kijelentéseket tesz. Például: Soha nem … Én mindig ….
- Nem a kérdésre válaszol, elterel.
- A hazugságot egy mellékes mondatba helyezi.
- Gyakran kezdi azzal a mondatait: Hogy őszinte legyek, … Őszintén szólva …
- A hazugságot gyakran gúnyos megjegyzésekkel, cinizmussal takargatja.
- Ha valakit egyszer hazugságon kapsz, számíthatsz rá, hogy máskor is hazudott már, és hazudni fog.
- A profi soha nem vallja be, hogy hazudott. Nagyon meggyőzően játssza az ártatlant, vagy vádolja a vádlót.
- Minél nagyobb a hazugság, annál könnyebb fenntartani, mert senki nem gondolja, hogy akkorát lehet hazudni.
Mindez az ismeret alkalmas a hazugság ellen való védekezésre. Nem az a lényeges, hogy a hazug embert leleplezzük. Ez úgysem lehet sikeres, hiszen soha nem fogja bevallani, hogy hazudott. Aki őszintén bevallja a hazugságát, az nem igazi hazug.
A lényeges, hogy a gondolatainkat szabadon tartsuk. Ehhez vagy el kell kerülni az ilyen embereket, vagy nagyon tudatosan, egyenes beszéddel leállítani, semlegesíteni.
Egyenes beszéd
A legjobb elkerülni a hazug embereket, de ha nem lehet, akkor a nyílt kommunikáció segít.
A következő lehetőségeink vannak:
- Másokat vádol azzal, hogy hazudnak. – Kérjünk bizonyítékot, mert súlyos vád ez.
- Kérdéssel válaszol a kérdésre. – Kérjük meg, hogy először válaszolja meg a felvetett kérdést, mert ahhoz nincsen szükség más információra.
- Szintelen hangon válaszol. – Ez figyelmeztető jel.
- Többet beszél, mint szükséges lenne, ismétli magát. – Állítsuk le, vagy lépjünk ki a helyzetből. „Ezt már mondta többször is, nem kell ismételni, hallottam.”
- Végletes kijelentéseket tesz. – Ez figyelmeztető jel.
- Nem a kérdésre válaszol, elterel. – Kérjük meg, hogy maradjon az eredeti tárgynál.
- A hazugságot egy mellékes mondatba helyezi. – Legyünk résen, az ördög a részletekben bújik meg. (A kisbetűs rész.)
- Gyakran kezdi azzal a mondatait: Hogy őszinte legyek, … Őszintén szólva … – Ezek figyelmeztető jelek.
- A hazugságot gyakran gúnyos megjegyzésekkel, cinizmussal takargatja. – Figyelmeztető jel.
- Ha valakit egyszer hazugságon kapsz, számíthatsz rá, hogy máskor is hazudott már, és hazudni fog. – Ez prognózis.
- A profi soha nem vallja be, hogy hazudott. Nagyon meggyőzően játssza az ártatlant, vagy vádolja a vádlót. – Nem a leleplezéssel kell foglalkozni, hanem a helyzetet kell megoldani.
- Minél nagyobb a hazugság, annál könnyebb fenntartani, mert senki nem gondolja, hogy akkorát lehet hazudni. – Tartsuk az eszünkben, hogy a gátlástalanságnak nincsen határa, és bármi megtörténhet.
A manipulátorok arra építenek, hogy az emberek alapvetően jó és egyenes szándékkal közelítenek egymáshoz, és az emberek nem tudják elképzelni, hogy vannak, akik eleve őszintétlenül indulnak a kommunikációs térbe. A manipulátor nem bízik önmagában, és senki másban. Emiatt alamuszi, gyáva diktátor, és a fő eszköze a hazugság.
A hazugság hatalmát gyakran már kicsiként megtanulja a gyerek. „Mondj igazat és betörik a fejed.” A manipulációra nevelés egyértelmű: a gyerek megtanulja, hogy hazugságra épül a világ (not OK), és ő kicsi és semmirekellő (I am not OK). És tényleg az, mert beáll a sorba, és hazugsággal, megtévesztéssel tartja fenn magát és nyom le másokat.
Hazudhat gyerek és felnőtt, férfi és nő, idős és fiatal, egészséges és rokkant, hatalmas és kicsi. Aki nem vállalja fel önmagát, és másról is azt gondolja, hogy alamuszi, akiben nem lehet bízni, az hazudni fog.
Az emberiség sokáig az egyik főbűnnek tekintette a hazugságot, és joggal. A hamis információk veszélybe sodornak, pedig az ember sikerének az egyik fontos eleme az információk, a tudás használata.
Az utóbbi időben a hazugság elvesztette súlyát, kezd természetessé válni. „Mindenki hazudik.” „Persze, hiszen, minden politikus hazudik.” „A reklámok persze hogy hazudnak.” „Amit elhisznek az emberek, az az igazság.”
Ezzel a felfogással hitelesítettük is a megtévesztésen alapuló hatalmat, és úri huncutság, terápiás közösségbe szoruló játék lesz a tiszta beszéd, az őszinte megnyilvánulás és a hazugság elítélése.
Pedig van egy szép mondás: „Mondj igazat, és szégyenítsd meg az ördögöt.”
A hazudozás, a manipuláció, a könnyebb út előttünk van, mint kísértés, de ellenállhat, akiben ott van az Erő. „Érezd az Erőt!”
A témához elolvasásra ajánlom Csepeli György könyvfejezetét a manipulációról (in: Szociálpszichológia, Osiris Kiadó, 2001).
--
- PSZICHOháttér - 1. Tanulási és viselkedési zavar helyett zsonglőrködés
- PSZICHOháttér - 2. Motiváció
- PSZICHOháttér - 3. "Nem érdekel, hogy lehetetlen"
- PSZICHOháttér - 4. A tehetség talentummá fejlődése
- PSZICHOháttér - 5. Tehetség és lehetőség
- PSZICHOháttér - 6. Magabiztosság = bizalom és önbizalom
- PSZICHOháttér - 7. A zavarosban a manipulátor a nyertes
- PSZICHOháttér - 8. A hazug embert könnyebb utolérni
- PSZICHOháttér - 9. Kedves gyilkosok, avagy az egészség álarca
- PSZICHOháttér 10. - A pszichopátiás fejlődés vizsgálata, kezelése és a szabadság magasiskolája
- PSZICHOháttér 11. - Állatok, gépek, emberek
- PSZICHOháttér 12. - Tartsd sikerben, hagy örüljön!
- PSZICHOháttér 13. – Kockázat
- PSZICHOháttér 14. – Megküzdés, kockázatvállalás, kreativitás
- PSZICHOháttér 15. – Kreativitás és érdekek
- PSZICHOháttér 16. – Kognitív disszonancia – avagy miért ragadunk bele a rosszba is
- PSZICHOháttér 17. - Információigazítás
- PSZICHOháttér 18. – Ki kit vezet
- PSZICHOháttér – 19. Az Uralkodók és a Jedi lovagok
- PSZICHOháttér 20. – A vész és a válság menedzselése
- PSZICHOháttér 21.– A kritikai gondolkodás elementáris szükségessége
- PSZICHOháttér 22. – Krízisben
- PSZICHOháttér 23. – A krízisek által fejlődünk
- PSZICHOháttér 24. – Élő kapcsolatok
- PSZICHOháttér 25. – A szerelem és a párkapcsolat fejlődése
- PSZICHOháttér 26. – Bizalom 1.
- PSZICHOháttér 27. – Bizalom 2.
- PSZICHOháttér 28. – Korlátok, fékek és a csalók
- PSZICHOháttér 29. – Korlátok, uralkodók és az öntudatos személyiség
- PSZICHOháttér 30 – Szabadság + Felelősség = Autonómia
- PSZICHOháttér 31 – A szabadság az, hogy önmagad lehessél bárki engedélye nélkül
- PSZICHOháttér 32.– Feladat (1)
- PSZICHOháttér 33. – Grit, avagy a fogcsikorgató szívósság
- PSZICHOháttér 34 – A félelem ára
- PSZICHOháttér 35 – A félelem több álmot öl meg, mint a kudarc
- PSZICHOháttér 36 – Amikor az agyad hazudik
- PSZICHOháttér 37. – Öröm és boldogság
-- » Kommentálom
|
Utolsó üzenetek:
 ofoe A gyermekek után járó pótszabadságot az Mt. 118. § (1)-(3) bekezdése szabályozza:
https://net.jogtar.hu/jogszabaly?docid=A1200001.TV,
Ez a munkakörre járó alap- és pótszabadságon felül jár, megvonni tehát jogszerűtlen.
--
 lizzy77 Tisztelt Szerkesztőség! Az iskola, ahol dolgozom, külön engedélyhez köti a gyermekek után járó pótszabadság kivételét, mondván, hogy nekünk úgyis túl sok szabadságunk van. Többen mondták nekem, hogy ehhez nincs joguk, mert törvény szerint jár a nem gyerekesek szabadságán felül, és ennek semmi köze ahhoz, hogy amúgy mennyi a szabadság. Kinek van igaza? Köszönöm a választ
--
OFOE Kedves Kérdezőnk! A pótlékot adott feladatokra kell megállapítani, amelyet részmunkaidőben történő foglalkoztatás esetén sem lehet csökkenteni,mivel a megbízással összefüggő feladat nem kevesebb, mint teljes heti
munkaidőben. A pótlékcsökkentés tehát nem indokolt.
--
magdi72 Tisztelt Szerkesztőség!
Az idei tanévtől egészségügyi okok miatt kértem a részmunkaidős foglalkoztatásomat.A ténylegesen megtartott 24 óra helyett 18 órában tanítok,megmaradt az osztályfőnökségem és a munkaközösség-vezetői feladatom.A szerződés módosításakor arra hivatkozva.hogy kevesebbet vagyok bent az iskolában,csökkentették a pótlékokat is arányosan.Ha ugyanazt a feladatot látom el,ugyanannyi munkamennyiséggel,akkor lehet-e indokolt a pótlékcsökkentés?
--
ofoe Kedves Szilvi! Szerintünk erre nem lehet kötelezni a fiúkat függetlenül attól, hogy milyen típusú osztályba járnak. Ezt helyben kellene megbeszélni az iskolavezetéssel. Esetleg az érintett osztályfőnök közvetíthetné a problémát, a DÖK közbenjárását is kérhetitek. De ha mindez nem működik, egy az osztályt képviselő küldöttség is felkeresheti az iskolavezetést, és elmondhatja az érveit. A részletek ismerete nélkül nehéz jó tanácsot adni. A lényeg, hogy felnőtt emberek módjára, kulturáltan próbáljátok elintézni a dolgot.
--
Szilvi07 Helló. Érdeklődni szeretnék. 12. osztályos tanuló vagyok. Az osztályomban vannak fiúk, akik nem szeretnének keringőt táncolni, de az iskola vezetőség kötelezni akarja őket, arra hivatkozva, hogy a szakgimnazistáknak kötelező. Többször is átnéztük az iskola házirendjét, és ez nincs benne feltüntetve. Kíváncsiak lennénk, hogy erre a vezetőség kötelezheti-e őket, és ha igen, miért csak a szakgimnazistákat, amikor a szakközepesek közt is vannak olyan fiúk, akik nem táncolnak.
--
OFOE Kedves Somogyi Györgyi Ilona!
Önnek teljesen igaza van: 16. életévét betöltött SNI-s tanuló már nem kontroll köteles, a Bizottságok ezért újabb szakvéleményt nem állítanak ki, az iskola köteles elfogadni az utolsó kontrollvizsgálat megállapításait. Ennek ellenére kérhet újabb igazolást, tudok erre példát, de a Bizottságok nem kötelezhetőek erre.
SNI-s tanulóknak továbbra is "járnak" a Bizottságok által javasolt könnyítések, tehát használhat segédeszközöket, hosszabb időt kell számára biztosítani stb. (Ugyanakkor a szakmunkás vizsgák követelményeit nem hangolták össze az SNI-s követelményekkel, így fordulhat például elő, hogy ezeken a vizsgákon SNI-s tanulónak úgy kell idegen nyelvű szakmai vizsgát tennie, hogy gyakorlatilag nem tanult idegen nyelvet.)
--
OFOE Kedves Vajda Szilárd! Azt tanácsoljuk, hogy kérdezze meg az alapítványi iskola igazgatójától, hogy mi magyarázza a csúszást. Amennyiben nem kap elfogadható választ, írásban lehet bejelentést tenni a fenntartónak, ezúttal az alapítvány kuratóriumának.
--
Vajda Szilárd Tisztelt szerkesztőség! Két iskolában tanítok. Az egyik klikes, a másik alapítványi. Az elmúlt tanévben a két iskolában nem volt egész állásnak megfelelő óraszámom, heti 10-10 órában tanítottam. A klikes iskolában határozatlan időre vagyok kinevezve, míg az alapítványiban az elmúlt tanévben is határozott időre neveztek ki, valamint most is. A gondjaim az alapítványi iskolával vannak. Ezek a következők: 1.) 2017. szeptemberében csak a hónap 15. napjától neveztek ki, annak ellenére, hogy az állásra augusztusban jelentkeztem, és fel is vettek. Tudni kell, hogy művészeti iskoláról van szó, de hát akkor is, én kész voltam a tanításra már szeptember elején. A klikes iskolában is a hó közepén kezdjük a tanítást, mégis, az első alkalommal, mikor odakerültem, szept. 1-jétől szólt a szerződésem. 2.) 2018. jún. 15-én kötöttünk ugyan egy határozatlan idejű szerződést teljes munkaidőre, ám az csak augusztus 15-én lépett volna hatályba. Augusztus 14-én szóltam a munkáltatónak, hogy az egész állást nem tudom vállalni, csak heti 3 napban kb. 15 órát, tehát 3/4 állást. Ám nemcsak az óráimat módosították 22-ről 15 re (ami természetes, ez is volt a kérésem), hanem a szerződés hatályba lépésének időpontját is szept. 1-jére! 3.) 27-én voltam már bent az iskolában, értekezleten (miközben nem is volt munkaviszonyom...), senki nem szólt egy szót sem, hogy csináljuk meg a szerződést. Csupán 3-ára hívtak be szerződést aláírni. Az a kellemetlen meglepetés ért, hogy visszamenőleg már nem tudnak lejelenteni, ezért az ígért 1-je helyett 4-én indul a szerződésem. Kérdés: Elképzelhető, hogy ebben az alapítványi iskolában szórakoznak velem?
--
Somogyi Györgyi Ilona Kedves János!
A fiam ebben az évben ment tovább tanulni az iskolájába(pápai szakképzési centrum-Várpalota)Ő eddig is itt tanult sikeresen elvégezte a számítógép szerelői szakképzőt,most le akar érettségizni-számítás technika érdekli ebben képzeli el a jövőjét,angol nyelvből is jó,jelenleg franciát is elkezdte tanulni önszorgalomból-Ő SNI-is erről kaptunk szakértői véleményt 2012-ben akkor töltötte be a 16.évét.Így véglegesítették a szakértői véleményt.Hétfőn az osztályfőnöke mondta,hogy vigyen frissebb papírt,mert ez már régi.Már legalább 4 db fénymásolat ott van ebből az iskolában,mert tankönyv igénylésnél is kellett.Matematikai problémái vannak segédeszközzel jól elboldogul,van motorikus gondja is már kevésbé-kézzel való írásnál lassú géppel gyorsan ír,gyógytornára jár kicsit koordinálni kell a gerincén gyógytornára kapott javaslatot.Gyógytorna van az iskolában is.Amúgy néha kell szólni neki ,hogy ne felejtsen el dolgokat- figyelem zavaros néha.Kérdésem az lenne,hogy kell-e valamit tenni az ügyben,hogy 2012-es a határozat.Vastagon szedett betűkkel le van írva,hogy a szakértői vélemény és a benne foglaltak a tanulmányai befejezéséig érvényes. Vagyis használhat segédeszközöket a matematikai feladatok megoldásához, számológépet,laptopot jegyzetek leírásához,kézírás amennyiben nem kell akkor felelhet szóban.Kell mennünk "frissebb" igazolást kérni a Pedagógiai Szakszolgálathoz?
Köszönettel:Szülő
--
  Kommentek |
|
Tovább...
Link küldése