OFOE a Facebook-on
Nyomtatóbarát változat Link küldése
2014. december 3.
» Hozzászólások (1)

MI – Egy ofő naplójából

3. Témazárót akarunk! Témazárót akarunk!

2014. november 21.

A múlt heti eseményekhez még néhány megjegyzés:

Szombaton mindhármukra ráírtam a fészen, kérdeztem hogy vannak, minden rendben van-e. A fiúk válaszoltak, megnyugtattak, hogy már jól vannak, a kislánynak se telefonja, se számítógépe, de azért sikerült kideríteni, hogy ő is a javulás útjára lépett, hamarosan rosszalkodásra kész.

Hétfőn a két fiú már bent volt, a kislány szerdára mondta. Látható nyomok nincsenek. Remélem, hogy a lelkük is hamarosan meggyógyul.

Ebéd után először R. somfordált be. Megköszönte, hogy elkísértem őket, hogy aggódtam értük. 10 perccel később V. is megérkezett. Ő is lejelentkezett, mondta jól van, köszöni. És a gondoskodást külön, nagyon. És mint kiderült, mindezt maguktól, őszintén, olyan igazi, zavarban lévő kamaszosan. Annyira édesek voltak!

Szerdára vártuk a kislányt. Nem jött. Édesapja megnyugtatott. Minden rendben, de buszozni, metrózni még fájós. Hétfőn ő is érkezik.

És akkor most már csak MI.

Új kémia-biológia szakos kolléga jött októberben. Rettegtünk, mert – lássuk be – a kémia viszonylag kevesek kedvence, így egy szűk réteg igényeit elégíti ki. És a tapasztalataink alapján ez a szűk réteg nem hozzánk jár iskolába. De a legnagyobb meglepetésünkre egy iszonyúan jó fej, fiatal nő érkezett, aki egy pillanatig sem érezte úgy, hogy a jövő kémiai Nobel-díjasainak útját kell egyengetnie.

Kifejezetten kértem a kisdedeket, hogy ne próbáljanak rá, fogadják szeretettel, ne legyenek előítéletesek, mert az nálunk eddig sem volt szokás. És bevált dolgokon nem változtatunk. Az első benyomás kölcsönösen pozitív volt. A tanár néni első órája velünk volt, a kis drágák a legjobb formájukat hozták, megalapozták a további hatékony együttműködéshez elengedhetetlen jó viszonyt. R. néni a nap végén öt centivel a föld fölött közlekedett. A gyönyörűségtől. Jó kezdet, nekem tetszik.

Két hete írtak egy részfelmérőt bioszból, egyet kémiából. Nagyon gondosan összeállított feladatlap volt. Még a leggyengébb is képes volt értékelhető eredményt produkálni. A jobbaknak két bónusz feladat járt. Az elért eredmények magukért beszéltek. Tudtuk, hogy lassan, de biztosan jön az igazi, nagy témazáró. És a meglepetés is érkezett, a biosz támazáró képében tornádóként söpört végig rajtunk. R. néni szólt, hogy a hetedikkel annyira könnyű dolga van, hogy jutalomból különleges támazáróval készül. Négy csoportot kér (jobbak, gyengébbek vegyesen). Minden csoport húz egy kártyát, azon két feladat lesz. Kapnak színes képeket, kartont, ollót, ragasztót, filctollat, üres papírt, mindent. Prezentációt kell készíteniük a megadott két témakörben. Használhatják a könyvet, kapnak egyéb segédeszközt is.

Amit értékelni fog: hogyan működik együtt a csoport? Mindenki kiveszi-e a részét a munkából? Segítik-e egymást, ha valamelyik részfeladatnál valaki elakad? Áttekinthető-e az elkészült tabló? Hogyan mutatják be az elkészült műveket a többieknek?

Hát...ez egyszerűen zseniális volt! Véresen komolyan vették, óriási lelkesedéssel dolgoztak a feladatok megoldásán, százszor annyi energiát feccöltek bele, mint amennyit egy intenzív két órai tanulással elérhettünk volna. Két biológia óra ment el erre, de megérte! Annyira jól sikerült, hogy R. néni megígérte nekik, ha továbbra is úgy működnek az óráin, mint ahogy eddig, akkor gyakran találhatják szembe magukat hasonló számonkéréssel. Így azért ki lehet bírni! Úgy beszéltek erről a dologról, mintha valami élvezetes szakköri foglalkozáson vettek volna részt. Élménypedagógia? Mindegy minek becézzük, a lényeg, hogy műűűűűűűűűűűűűűködik!!!!! És nem is akárhogy! Várják a hasonló lehetőséget kémiából is. Várják! A témazárót! Nóóóóóóóóóóóóómális????? Hihetetlen, de igaz!

Már a múlt héten kellett volna, de a szerdai ügy miatt elhalasztódott a dolog. E hét csütörtökre került a Szépművészeti Múzeumba tervezett múzeumi foglalkozás és az ahhoz kapcsolódó kézműveskedés. Csak a csoport felét érintette, közös program volt a nyolcadikkal. Annak, hogy rendesen viselkedtek, nincs hírértéke, szerencsére. Mert ez nálunk természetes. De a visszaérkezés időpontja, útvonala megegyezett nyolcadikosokat és O-t ért támadás idejével és helyszínével. Fontos pillanat volt, mert nem tudtuk, hogy fogják ezt megélni. Igaz, nem hívtuk fel erre a figyelüket, de azért mi tudtuk, hogy ennek mekkora jelentősége van a lelkük gyógyulása szempontjából. És amikor visszaértek, már bent voltak az épületben, akkor tudatosult bennük, hogy ugyanott és ugyanakkor voltak, de nem történt semmi. Mert miért is történt volna?

Kicsit lazára vettük a tegnapi tanulószobát, lévén a fél csoport házon kívül múlatta az időt. Konkrétan elnapoltuk a tanulást (a kollégák tudtával és beleegyezésével). Engedtük őket szabadon játszani. Pillanatokon belül három csoport alakult a fiúkból: ketten Monopoly-t játszottak, ketten csocsóztak, kettő leült rajzolni. (A lányok halkan csacsogtak.) Arra lettem figyelmes, hogy a csocsózó fiúk beültek a társasjátékba, a rajzolók csocsózni kezdtek, a társasozók pedig beszélgettek. Majd újra csere. Vetésforgó-szerűen megoldották, hogy mindenki társasozzon és csocsózzon is úgy, hogy ezzel senkit ne zavarjanak. És mindezt szinte hang nélkül. Ilyenkor tudok ám olvadozni! Az a tócsa a szék alatt, az vagyok én!

--

--

 » Kommentálom
 Kommentálom «
Várjon...

A hozzászólások megengedett tartalmával kapcsolatban lásd kommentelési irányelveinket.

Hozzászólások

János | 2014. december 3. | nmsjan[kukac]freemail[pont]hu
Ilyen TANÁROK mellett próbálja meg valaki "hazavágni" az oktatást, nevelést... Nincs az a hasznavehetetlen törvény, ostoba hivatali vízfej... :) :) :)
Címkefelhő    Összes címke »
 Sajtófigyelő    Összes hír »
2017.06.26.
Roma társadalomismeret szakirányú továbbképzési szak
A DRHE Felnőttképzési Központja várja a jelentkezőket a Roma társadalomismeret szakirányú továbbképzésre. A képzés oklevelet adó 4 féléves továbbképzés, amelyre azok jelentkezhetnek...
(Forrás: Új Pedagógiai Szemle)
--
2017.06.26.
Réunion, a kreol sziget. Németh Tibor írása
A réunioni iskolák továbbra is a múlt örökségét nyögik. Az új évezredig az itteni gyerekek kizárólag az anyaország történelmét tanulták, a sajátjuké meg sem jelent a tananyagban; 2000...
(Forrás: Tani-tani Online)
--
2017.06.25.
Dupla sallert kaptunk az Egyesült Államoktól
A távirati iroda közölte, hogy Balog Zoltán, az emberi erőforrások minisztere levélben köszönte meg az amerikai szövetségi oktatási miniszter június közepi levelét. Noha Balog igyekezett...
(Forrás: Népszava)
--
2017.06.25.
Komoly összeget kap a zalaegerszegi felsőoktatás a kormánytól
Palkovics László elmondta: az Emberi Erőforrás Operatív Program pályázatán a zalai megyeszékhelyen épülő járműipari tesztpályához kapcsolódva 1,5 milliárd forintot nyertek el a felső...
(Forrás: Eduline)
--
2017.06.25.
Ferge Zsuzsa: A kormány a zsigeri gyűlöletre játszik a tudás ellenében - interjú
A magyar civil társadalom tudja, hogy reménytelen a küzdelme, de önmagának és a gyerekeinek tartozik azzal, hogy elmondhassa: legalább megpróbáltuk. Tudja ugyanis, hogy ilyen romboló, minden...
(Forrás: Magyar Nemzet)
--
2017.06.24.
„Bábtestületet” kapnak az önkormányzatok
A jelenlegi módosítási javaslatban úgy fogalmaznak, csak és kizárólag azok kerülhetnek a tanácsok állandó tagjai közé az elkövetkezendő öt esztendőre, akiket maga Balog Zoltán miniszter...
(Forrás: Magyar Nemzet)
--
2017.06.24.
Nekem nem lehet gesztust tenni - Hutter Marianna interjúja Parragh Lászlóval
Az új rendszert majd öt év múlva lehet értékelni. Addig is a nagy átalakítást finomhangolásnak kell követnie. Nem állítom, hogy csalhatatlanok vagyunk, de kétségtelenül rávilágítunk...
(Forrás: Magyar Nemzet)
--
2017.06.24.
Jófejség vagy önreklám? - multik segítenek a fizetésük után futó diákokon
Akár ezer diákot is érinthet az I Love Diákmunka iskolaszövetkezet fizetésképtelensége, de mégis hozzájuthatnak elmaradt bérükhöz azoknak a cégeknek köszönhetően, ahová kiközvetített...
(Forrás: Magyar Nemzet)
--
2017.06.24.
Pácba kerültek az ELTE-n végzett norvég pszichológus hallgatók
Olyanokról van szó, akik Budapesten, az ELTE Pedagógiai és Pszichológiai Karának klinikai és egészségpszichológia szakirányán szereztek tavaly mesterdiplomát, ám hazatértük után kellemetlen...
(Forrás: Magyar Nemzet)
Utolsó üzenetek:
  OFOE

Kedves Kérdezőnk! Az osztályfőnöki megbízatáshoz pedagógusi végzettség kell.

--
  ofő

T. Uram/Hölgyem!
A következő kérdéssel fordulnék Önökhöz. A tagintézmény vezető úgy döntött két osztály alacsony létszáma miatt összevonásra kerül. Az egyikben én vagyok az ofő. Az osztályt azonban a másik osztály ofője kapja. A 9. évfolyamon két olyan embert jelölt meg ofőként, akiknek pedagógiai végzettsége nincsen, nekem, ígérete ellenére nem ad osztályt. Kérdésem az lenne, hogy milyen végzettség kell az osztályfőnöki megbízáshoz?

Üdvözlettel, egy volt ofő

--
  OFOE

Kedves János! A törvény betűje szerint, amíg nincs kezedben a diploma, nem taníthatnád azt a tárgyat, amiből nincs meg a végzettséged. Persze a helyszínen meg lehet állapodni az iskolavezetővel, és/vagy a fenntartóval a következő félévre, hiszen januárban meglesz a diploma, túl vagy az abszolutóriumon is, főleg ha nincs az iskolában olyan kolléga, aki ezt a feladatot ellátja. Nem tudjuk, hogy mennyire lehet rugalmasan kezelni ezt a problémát.

--
  OFOE

Kedves Zsuzsa, erre vonatkozóan nem létezik törvényi szabályozás.

--
  János

Tisztelt Osztályfőnök!
15 év tanítással (határozatlan idő ugyanott) rendelkezem. Egy új szakon szereztem abszolutóriumot, de a diplomát (portfólió védés) csak januárban kapok.
Taníthatom-e addig az új szakomat is az iskolában?

--
  zsuzsa

Kedves Osztályfőnök! Érdeklődni szeretnék, hogy van-e rá törvényi szabályozás vagy bármilyen szabály arra vonatkozóan, hogy a férjem volt felesége nem taníthatja a gyermekemet? Sajnos a helyzet ismerése ellenére is úgy tűnik, hogy olyan helyzetbe hoznak, hogy ő lesz a gyerek osztályfőnöke. Én nagyon nem örülök ennek a helyzetnek, tehetek valamit? Válaszát előre is nagyon köszönöm!

--
  OFOE

Kedves Zsófia! Ezt a kérdést helyben kellene tisztázni. A törvény szerint, ha nincs az érintettnek tanítói képesítése, a puszta konduktori végzettséggel nem taníthat az alsó tagozatban. Ha ez ellen szülőként kifogása van, akkor az iskolavezetőnél kellene érdeklődnie. Ha nem kap tőle megfelelő választ, a fenntartóhoz lehet fordulni a problémával. OFOE

--
  Zsofia

Kedves Osztályfönök,
A kövwtkezö problémában szeretném a véleményüket segitségüket kérni. Tanithat e egy általános iskola (hagyományos iskola) alsó tagozatosait olyan tanár akiknek Peto Intézetes konduktori végzetsége van. A Intézet honlapja szerint nem, akkor még is hogy alkalmazhatja az Iskola? Mit tehet ilyenkor a szülö ? Válaszát nagyon köszönöm

--
  OFOE

Kedves Béla! Törvény nem szabályozza azt, hogy a tanár mikor kérjen/kérhet számon. Ha szakórát tartott az órán, amikor helyettesített, legyen az akár testnevelés, akár osztályfőnöki, akkor joga volt a "leadott" tananyagot számon kérni. Ha Ti ezt sérelmesnek találtátok valamiért, azt vele kellene megbeszélni. Javasoljuk, hogy a gondotokkal keressétek meg az osztályfőnökötöket, aki segíthet közvetíteni az osztály és a szaktanár között. Nem tudom, van-e az iskolában működőképes diákönkormányzat, mert annak lenne a tiszte a diákok érdekképviseletének ellátása. Mivel nem ismerjük a pontos körülményeket, a tanár szempontjait, az iskola házirendjét, nem tudunk ennél konkrétabb választ adni.

--
  Béla

Jónapot!
Azzal a kérdéssel fordulnék magához (magukhoz), hogy tanár önkényesen megváltoztathatja e az órarendet majd pedig ezen az órán leadott tananyagot számon kérheti-e ?(testnevelés óra helyett osztályfőnökink lett volna de fizika volt tartva, majd pár nappal később az ezen az órán elhangzottakból feleltünk.)

--
Üzenő Kommentek   RSS
Utolsó 10 hozzászólás:

[Anna:] Most miért halasztották őszre? Addigra megint lesznek sokan, akik nem veszik észre a benntartó erőket, és elmennek a pályának még a közeléből is. Legalább mesélhettek volna nekünk - a gida lábáról, az üvegcipellőről, a szurokról, amelyben benne ragadt meg hasonlókról. Nem […]
Meghívó az FPF konferenciájára »

--

[Leiner Károly:] Nagyon jó írás! Nem csak a druszám vagy Ax barátom :) vigyázz magatokra!
A la recherche… Eltűnt idő, eltűnt öröm az iskolában »

--

[csilla:] Amikor a felelősöket keressük az oktatási kormányzatban, a jövő generációjának nevelése miatt! Tegyünk meakulpát! Nézzünk szembe a tükörrel! Látom-e saját magam? Ki vagyok én? Majd ennek fényében nézzük végig azt a gyerekhalmazt, akinek nevelése ránk volt bízva! Jól […]
A magyar közoktatás problémái a PISA adatok tükrében »

--

[Péter:] Laszlo vicces beszólása tetszik nekem. Különösen akkor, ha majd felsorol olyan kollégákat, akik a saját KUDARCAIK miatt a liberális kormányzást hibáztatták. Mert ismereteim és tapasztalataim szerint az "úgy rossz ahogy van" típusú áthárító minősítést nem liberális […]
A magyar közoktatás problémái a PISA adatok tükrében »

--

[Laszlo:] @Peter: "Ha csak csodálkozik, az a kisebbik rossz. De vagdalkozik, mindenkit és mindent hibáztat a saját kudarcai miatt." Peldaul a "liberalis kormanyzast"? ;)
A magyar közoktatás problémái a PISA adatok tükrében »

--

[OFOE:] Kedves Dia! Gondolom ez azon múlik, hogy a három év gyakorlatát az itteni intézmény elfogadja-e, és három év után megadja-e a ped1 státuszt. Pontosabb és jogi szempontból napra kész válaszért keresse meg az Oktatási Hivatal ügyfélszolgálatát.
Mit kell tudni az életpályamodellről? »

--

[Péter:] Csilla a lényegre tapintott: "...csodálkozik majd az az utánunk jövő humánerőforrás fejlesztéssel foglalkozó értelmiségi munkás! nem mondanám pedagógusnak! hogy ők honnan jöttek? " Ha csak csodálkozik, az a kisebbik rossz. De vagdalkozik, mindenkit és mindent hibáztat […]
A magyar közoktatás problémái a PISA adatok tükrében »

--

[DIA:] Üdvözletem kérdezném hogy külföldön megszerzett oklevelem már honosítottam és hogy milyrn minôsítésben alkalmaznának, ha külföldön már van 3 éves pedagógusi tapasztalatom? Csak gyakornok lehetek?
Mit kell tudni az életpályamodellről? »

--

[Mucus:] Nem lehet tenni valamit ezellen a nő ellen? Szakképzés nélkül osztja a rosszabbnál rosszab tanácsokat a szülőknek, akik közül sokan elhiszik amit mond, mert szintén nincs elég jó rálátásuk a témára. Nagyon nagy károkat okoz a gyerekeknek és a családoknak.
Válasz Pribránszki Mariannának az "INTEGRÁCIÓ! Minek és főleg kinek az árán?" c. írására »

--

[Kovács Judit:] Sajnos lemaradtam a konferenciáról! Van-e lehetőség megnézni, vagy elolvasni valahol az elhangzottakat? Előre is köszönöm...
Az atipikus fejlődésű tanuló - Konferencia-sorozat! »

--
OFOE (2001–2017) | Rólunk | Dokumentumok | Impresszum | Kapcsolat | RSS | Partnerek